区域物流规划与管理[1/1](普通高校经济及管理学科规划教材) rb mobi 在线 下载 lit txt 网盘 pdf

本书体现以下特点：

（1）关注现代物流管理学科前沿发展，注重区域物流规划目标，以区域物流规划方法实现的前沿性、先进性和科学性，力图使区域物流*理论、方法等在本教材中得到充分的体现。

（2）编写方法新颖，便于组织教学。因充分考虑高校教学的实际流程。

所以在每一章的开始有本章学习目标、后有本章小结，说明本章的知识要点，为师生准确把握教材提供了便利；每章的复习思考题给教师布置作业以及出考试题提供了参考；应用案例弥补了实践教学环节的空白。

（3）注重国内外经验相结合，理论与实践相结合。注重教材内容体系的完整性和新颖性，广泛总结吸收国内外区域物流规划科研成果和实践经验。注重区域物流规划与管理的理论及规划技术实现的要求，有些理论、案例直接来源于实践中，并结合系统理论加以概括提炼，用于指导我国区域物流规划的实践。

（4）内容精练，注重教材的易读性，教材易于与多媒体教学手段相结合，以深入浅出的方式进行表述，增强教材的易读性。

章　物流与现代物流

　节　物流与物流管理

　第二节　物流管理的发展历程

　第三节　现代物流与我国的物流现状

　应用案例

　本章小结

　复习思考题

第二章　物流系统

　节　系统的基本概念

　第二节　物流系统的概念及特点

　第三节　物流系统的组成要素

　第四节　物流系统的结构与功能

　第五节　物流系统分析与评价

　应用案例

　本章小结

　复习思考题

第三章　物流规划

　节　物流规划的概念

　第二节　物流规划的分类

　第三节　物流规划的体系和内容

　第四节　物流规划应遵循的基本原则和实施策略

　应用案例

　本章小结

　复习思考题

第四章　区域物流规划概述

　节　区域和区域物流

　第二节　区域物流系统

　第三节　区域物流规划

　第四节　区域物流规划的内容和程序

　应用案例

　本章小结

　复习思考题

第五章　区域物流需求分析及需求量预测

　节　区域物流需求及其特性

　第二节　区域物流需求的影响因素

　第三节　区域物流需求分析的主要内容

　第四节　区域物流需求量预测

　应用案例

　本章小结

　复习思考题

第六章　区域物流战略规划与管理

第七章　区域物流基础设施平台规划与管理

第八章　区域物流信息平台的规划与管理

第九章　区域物流产业发展规划

第十章　区域物流政策平台规划

综合案例分析

参考文献

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章　物流与现代物流

　　第二节 物流管理的发展历程

自20世纪初物流概念产生至今，物流及其管理活动经历了各种各样的变化和发展。这一方面表现为物流一词从“physical distribution”演变到如今的“logistics”，从而扩展了物流活动的范围；另一方面，表现为物流管理的高度化发展，推动了物流研究和物流实践的发展。在理论研究方面，目前，国内外已形成了许多相关的协会和组织，物流作为“第三利润的源泉”，已引起了许多人的关注，现代物流管理已成为管理学中一门非常重要的学科。在实践上，随着计算机技术的发展、全球营销的不断开展，物流事业也前所未有地得到了扩大，管理水平不断提高，从而呈现出物流行业飞跃性、多样化的发展特征。本节通过对物流研究和实践发展为先进的美国和日本物流管理及我国物流管理演进发展的介绍，从历史的角度来了解物流发展的轨迹与趋势，并从中了解物流管理的本质。

　　一、美国管理的发展

对物流活动和物流管理的认识初始于美国，因此，美国物流管理的研究和实践为先进、为完善，并成为其他国家学习的榜样，从美国物流研究和实践的发展历史看，可以分为四个阶段：

（一）物流观念的启蒙与产生阶段（1901—1949年）

对流通领域效率的研究使人们开始认识物流经济活动，其代表为1901年约翰·F·格鲁威尔（John F．Crowell）在美国政府报告《农产品流通产业委员会报告》中对影响农产品流通过程的各种因素和费用的论述。此后，1916年阿什·肖（Arch Shaw）在《经营问题的对策》一书中，初次论述物流在流通战略中的作用。

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书籍介绍

《普通高校经济及管理学科规划教材•物流管理专业•区域物流规划与管理》编写方法新颖，便于组织教学。因充分考虑高校教学的实际流程。所以在每一章的开始有本章学习目标、最后有本章小结，说明本章的知识要点，为师生准确把握教材提供了便利；每章的复习思考题给教师布置作业以及出考试题提供了参考；应用案例弥补了实践教学环节的空白。此外，注重国内外经验相结合，理论与实践相结合。注重教材内容体系的完整性和新颖性，广泛总结吸收国内外区域物流规划科研成果和实践经验。注重区域物流规划与管理的理论及规划技术实现的要求，有些理论、案例直接来源于实践中，并结合系统理论加以概括提炼，用于指导我国区域物流规划的实践。