全国高等教育自学考试指定教材0247 国际法2007年版黄瑶主编 法律专业 本科段 附学科自考大纲 rb mobi 在线 下载 lit txt 网盘 pdf

《全国高等教育自学考试指定教材•国际法》主要内容：21世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路，组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲，学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，限度地发挥自己的潜能达到学习的目标。

章 导论

节 国际法的概念

第二节 国际法渊源

第三节 国际法的主体

第四节 国际法与国内法的关系

第五节 国际法基本原则

第二章 国际法上的国家

节 国家的概念和类型

第二节 国家的基本权利和义务

第三节 国家豁免

第四节 国际法上的承认

第五节 国际法上的继承

第三章 国际法上的个人

节 国籍

第二节 外国人的法律地位

第三节 难民

第四节 引渡和庇护制度

第四章 国际法上的领土

节 国家领土和领土主权

第二节 领土取得与领土争端解决

第三节 边界和边境制度

第四节 南北极地区及其法律地位

第五章 海洋法

节 概述

第二节 内水与领海

第三节 毗连区与专属经济区

第四节 大陆架

第五节 用于国际航行的海峡与群岛水域

第六节 公海

第七节 国际海底区域

第六章 航空法与外层空间法

节 航空法

第二节 外层空间法

第七章 外交和领事关系法

节 概说

第二节 外交关系法

第三节 领事关系法

第八章 条约法

节 概述

第二节 条约的缔结

第三节 条约的效力

第四节 条约的解释和修订

第五节 条约的无效、终止和暂停施行

第九章 国际法律责任

节 概述

第二节 国家对国际不法行为的责任

第三节 国际法不加禁止行为所造成的损害的责任问题

第四节 国际刑事责任问题

第十章 国际组织法

节 国际组织与国际组织法的概念

第二节 国际组织的一般法律制度

第三节 联合国法律制度

第四节 区域性国际组织

第十一章 国际法上的人权

第十二章 国际争端的和平解决

第十三章 战争与武装冲突法

后记

国际法自学考试大纲（含考核目标）

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：全国高等教育自学考试指定教材0247 国际法2007年版黄瑶主编 法律专业 本科段 附学科自考大纲在线阅读

在线听书地址：全国高等教育自学考试指定教材0247 国际法2007年版黄瑶主编 法律专业 本科段 附学科自考大纲在线收听

在线购买地址：全国高等教育自学考试指定教材0247 国际法2007年版黄瑶主编 法律专业 本科段 附学科自考大纲在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

对于《国际法》我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲，学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能达到学习的目标。

书籍介绍

《全国高等教育自学考试指定教材•国际法》主要内容：21世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路，组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲，学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能达到学习的目标。