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中文Visual FoxPro应用系统开发教程(第二版)(高等学校应用型特色规划教材)书籍详细信息

  • ISBN:9787302165484
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2010-04
  • 页数:307
  • 价格:23.80
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》是作者结合长期的数据库课程教学和开发数据库应用系统的实践经验编写而成的。《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》以国家二级Visual FoxPro考试大纲为基本要求,既吸取了多部Visual FoxPro教材的优点,又具有自身独特的风格。

在编写过程中,注重降低理论难度,增强实践环节,采用以案例带动的理论教学的创新写作模式,用一个“教学管理系统”开发案例贯穿全书。

为与《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》配合,作者同步编写了其姊妹《中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导》,后者提供了配套光盘,内含丰富的教学资源。这三者密切配合、互相支撑,形成了立体化的教材体系。

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》的特点可以概括为:新颖的体系结构、求实的教学内容和丰富的教学资源。

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》例题丰富,并均在计算机上编译通过,各讲配有习题,适合作为普通高校本专科、成人教育和培训班数据库应用或面向对象程序设计课程的教材,参加国家Visual FoxPro等级考试的培训教材,也可供计算机技术人员自学和参考。


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其它内容:

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媒体评论

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前言

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书籍介绍

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》是作者结合长期的数据库课程教学和开发数据库应用系统的实践经验编写而成的。《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》以国家二级Visual FoxPro考试大纲为基本要求,既吸取了多部Visual FoxPro教材的优点,又具有自身独特的风格。

在编写过程中,注重降低理论难度,增强实践环节,采用以案例带动的理论教学的创新写作模式,用一个“教学管理系统”开发案例贯穿全书。

为与《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》配合,作者同步编写了其姊妹《中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导》,后者提供了配套光盘,内含丰富的教学资源。这三者密切配合、互相支撑,形成了立体化的教材体系。

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》的特点可以概括为:新颖的体系结构、求实的教学内容和丰富的教学资源。

《高等学校应用型特色规划教材•Visual FoxPro应用系统开发教程(第2版)》例题丰富,并均在计算机上编译通过,各讲配有习题,适合作为普通高校本专科、成人教育和培训班数据库应用或面向对象程序设计课程的教材,参加国家Visual FoxPro等级考试的培训教材,也可供计算机技术人员自学和参考。


书籍真实打分

  • 故事情节:4分

  • 人物塑造:9分

  • 主题深度:3分

  • 文字风格:9分

  • 语言运用:7分

  • 文笔流畅:3分

  • 思想传递:4分

  • 知识深度:8分

  • 知识广度:5分

  • 实用性:8分

  • 章节划分:4分

  • 结构布局:8分

  • 新颖与独特:9分

  • 情感共鸣:8分

  • 引人入胜:6分

  • 现实相关:5分

  • 沉浸感:3分

  • 事实准确性:8分

  • 文化贡献:8分


网站评分

  • 书籍多样性:9分

  • 书籍信息完全性:8分

  • 网站更新速度:5分

  • 使用便利性:3分

  • 书籍清晰度:7分

  • 书籍格式兼容性:7分

  • 是否包含广告:9分

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  • 稳定性:8分

  • 搜索功能:5分

  • 下载便捷性:7分


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  • 网友 养***秋:

    我是新来的考古学家

  • 网友 敖***菡:

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  • 网友 陈***秋:

    不错,图文清晰,无错版,可以入手。

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    还行吧。

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    书的质量很好。资源多

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    可以就是有些书搜不到

  • 网友 訾***晴:

    挺好的,书籍丰富

  • 网友 孙***夏:

    中评,比上不足比下有余


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